1. 初中弹簧问题受力分析
L1：都是静止状态，故弹簧受力平衡，墙对弹簧拉力为F。弹簧对墙拉力为F。反作用力和作用力相等，所以弹簧的弹性形变的力=F。
L2：=L1。墙壁也好，人也好，两端什么在拉不是关键，关键是给了多少拉力。由于都是F的力，所以显然弹簧自己是受力平衡。那么就和L1一样，弹簧的弹性形变给的力=F。
L3:受力不平衡状态，由于弹簧本身无质量，摩擦力又是0，弹簧+物块组成的系统，总质量=m，系统加速度a=F/m，且系统内两个物体相对静止，所以木块加速度也是a，那么也就是说弹簧对物块的拉力也是F，故弹性形变提供的力=F。
L4：受力不平衡状态，由于弹簧本身无质量，摩擦力大于0，弹簧+物块组成的系统，总质量=m,系统加速度a=(F-摩擦力)/m=物块加速度，所以物块受到合力是（F-摩擦力），所以弹簧给予物块的力是F。此题重点在于弹簧无质量，但是却又存在，也就是一个无限小。那么，只要弹簧两端拉力出现不平衡，弹簧就有无限大的加速度，而弹簧+物块的系统加速度必然不能无限大且，所以弹簧必然处于受力平衡的状态，却同时又不一定没有加速度。
实际上这是一个0/0=？的愚蠢问题。
2. 初中物理弹簧问题总结
因为物体在斜面上有一个重力的分力，沿斜面向下。此时弹簧测力计的示数是摩擦力和这个分力的和。所以不等于。
3. 弹簧的受力分析题
弹簧左右各受1N的拉力是弹簧受到的拉力是1N 施力者对弹簧的拉力F=1N弹簧受到的合力是0N,弹簧受施力者的拉力是1N 由胡克定律 F=Kx x=F/k=1N/k
4. 初中弹簧受力分析经典图
弹簧受力就产生弹性形变，所谓等大的的力是当弹簧受力两边相等时，会静止稳定，弹簧测力计有稳定示数就是此原理
5. 初中弹簧受力分析求功
用手拉弹簧时手对弹簧有二个力的作用一个力的作用起到固定弹簧的作用，另一个拉弹簧的挂钩，在这两个力的作用下，测力计处于静止状态所以这两个力大小相等方问相反作用在同一直线上是一对平衡力，手拉弹簧的力和弹簧对手的拉力是相互作用力它们相等。
6. 高中物理弹簧受力分析题
先分析A：A受两个力的作用，一个是人a的拉力F1，一个是B对A的拉力F2，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反；在分析B：B也受两个力，一个是A对B的拉力F3,一个是人2对B的拉力F4,这也是一对平衡力，大小相等，方向相反。同时F2和F3是一对作用力与反作用力，大小相等，方向相反。所以F1，F2，F3，F4大小都实行等的。
7. 弹簧所受弹力该怎么分析
（1）从实验数据中可以获取信息，当弹簧所受的拉力从0N依次增大5N，当增大到25N时，弹簧的伸依次增大1cm；当弹簧所受的拉力从30N增大到40N时，弹簧伸长的长度不变，说明此拉力已经超过了弹簧的弹性范围．所以得出：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比；
（2）在现实生活中弹簧测力计就是根据这一原理来工作的，故它的一个重要应用是：可以制成弹簧测力计．