1. 生物教学用具有哪些
1、送给老师的礼物，实办公用品桌面装饰品其实非常非常受欢迎。像钢笔、笔记本（日记本）、日历等等，价格都非常合理，而且还适合老师办公用的性质。现在很多创意网站、店铺，都可以把礼品和收礼人具体情况相结合，比如：钢笔可以刻上老师的名字、祝福的话。
2、这个建议是根据老师的性格来送的，比如老师喜欢打扮什么的，就送一些班主任可能会喜欢的饰品什么的。
2. 教具在生物教学中的应用
教材和学生情况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法 三、教学的措施和方法
1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求： 1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。四、教学进度及课时安排 按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来实施。
3. 生物教学用具有哪些特点
树木，竹子，他们多用来做成纸张，笔记本，铅笔等
4. 生物教具简单
1买稍大一点的橡皮泥捏 2可以用旧报纸做一个椭圆形，那些基粒可以用绿色的彩色笔画出来O(∩_∩)O~ 3还可以用大的雪碧瓶子 大概剪成一个筒筒的样子 把多出来的部分剪成一个一个圆圆的小基粒就行了~ps 叶绿体模型不用做得很完整，只要大概一个形状 能够体现局部的一些结构就可以嘞 （反正我们高中书上是那样 呼呼~）
5. 生物教学用具有哪些种类
卫材是指医用卫生材料，卫材费即卫生材料的费用。卫材有创面损伤、功能敷料、生物材料、手术用品、粘贴材料、护创材料等种类。绷带、创可贴、急救包、脱脂棉、脱脂纱布、纱布垫、医用纺织品：医用床单、被面、防护服、防护口罩、隔离衣、台布、围兜、围裙、隔帘等都是卫生材料。
疫情防控期间，请务必戴好口罩，做好个人防护措施。与他人交谈时请保持一定的距离。请主动告知医务人员是否有武汉接触史，以及体温情况和呼吸道症状。
请根据指示牌走专用通道，进行预检和体温测试。请尽量预约就诊，尽量避开上午的门诊高峰。
6. 生物教具制作方法
生物学教具在课堂中的使用可以更直观地呈现生物的结构和特点,更好的吸引学生注意力,更有效的突破学习重难点,从而提高学生的学习效率.而人体作为每节课都存在的物体,能合理灵活的使用对老师来说更便利,而对学生来说更有兴趣.